O estudo de avaliação integra a resposta a três famílias de questões de avaliação: modelo de governação, organização, gestão e acompanhamento¸ instrumentos de operacionalização; dinâmica e qualidade da procura e da concretização das prioridades estratégicas. Tem ainda em conta um conjunto de dimensões problema às quais a programação procura dar resposta: i) insucesso e abandono escolar; ii) baixas qualificações da população activa e reduzida procura de formação; iii) tendência de crescimento do desemprego; iv) dificuldade de absorção das qualificações produzidas pelo sistema regional, por parte das empresas; v) florescimento das situações de risco e marginalidade social. A metodologia utilizada resulta da aplicação combinada da teoria da programação e de um conjunto de métodos de recolha de informação que envolveram a exploração de complementaridades entre: i) análise documental; ii) recurso ao potencial do sistema de informação; iii) realização de entrevistas estruturadas a um conjunto diversificado de stakeholders, com influência decisiva na concepção da teoria da programação; iv) estudos de caso; v) inquérito aos beneficiários. Um conjunto de conclusões alicerçadas em resultados de avaliação e de recomendações específicas devidamente fundamentadas fecham o trabalho.