Estudo de Avaliação da Operacionalização do PROEMPREGO

O trabalho de avaliação procura responder às seguintes questões centrais: i) Avaliar se as candidaturas apresentadas e aprovadas correspondem ao perfil esperado; ii) Analisar o modo como se estão a operacionalizar os conceitos-chave (inovação, qualificação, empregabilidade, empreendedorismo e inclusão social); iii) Avaliar se os critérios de selecção aprovados estão a ser os mais adequados face aos objectivos e metas definidos. Com base na formulação de uma teoria geral da programação do Proemprego, o estudo de avaliação identifica duas componentes de programação diferenciadas: i) consolidar e qualificar domínios de formação que correspondam a uma acumulação de experiência de períodos de programação anteriores; ii) introduzir comportamentos de inovação nas estratégias de formação e de intervenção social, despertando a oferta para novos domínios compatíveis com os novos desafios de competitividade que se abrem à Região. Conclui-se que a resposta à primeira componente tem sido baseada no incremento da qualidade da formação e das intervenções em geral e que a segunda suscita problemas de geração de procura com maturação mais lenta. Um conjunto de conclusões sistematiza os resultados da avaliação e são formuladas recomendações específicas para suportarem uma segunda fase de implementação do PO.

Estudo de Avaliação do PRONADI - Programa Nacional de Qualificação de Quadros Dirigentes e Chefias Intermédias das Autarquias Portuguesas

O trabalho incidiu na avaliação externa do PRONADI, promovido pela AEP e orientado para a modernização e descentralização administrativa e para a qualidade dos serviços públicos autárquicos e foi implementado nas autarquias do Porto e S. João da Madeira e nas Águas do Porto EM. O programa envolveu cerca de quatro dezenas de formandos. O objectivo central do estudo era a avaliação da eficácia do Programa tendo por referência os objectivos a que se propôs nos domínios do desenvolvimento profissional e da empregabilidade dos formandos e do incremento da eficácia das organizações de enquadramento profissional. Complementarmente, o estudo abordou as variáveis críticas condicionantes dos resultados alcançados, nomeadamente no que respeita ao modelo de formação-acção adoptado. O estudo estruturou-se em torno de um conjunto de questões de avaliação, e a metodologia utilizada associou a recolha de informação secundária (análise documental e estatística) com a recolha de informação primária, designadamente entrevistas/reuniões de trabalho com os diversos actores e inquéritos aos formandos.

Avaliação do Projecto GAAE, Gestão de Áreas de Acolhimento Empresarial

O objecto do estudo de avaliação - Projecto de formação GAAE - integrava três eixos de intervenção: uma pós-graduação, uma intervenção de formação-acção em dezasseis empresas e um conjunto de cerca de duas dezenas de acções de sensibilização de empresas. O objectivo central do estudo era a avaliação da eficácia do Projecto tendo por referência os objectivos gerais e específicos a que se propôs e a identificação das variáveis críticas condicionantes dos resultados alcançados, nomeadamente no que respeita ao modo de operacionalização das diversas acções de formação realizadas. O estudo estruturou-se em torno de um conjunto de questões de avaliação  e a metodologia utilizada associou a recolha de informação secundária (análise documental e estatística) com a recolha de informação primária, designadamente entrevistas/reuniões de trabalho e inquéritos, abrangendo formandos e formadores-consultores.

Avaliação Projecto de Formação "Solidariedade Mudar com Qualidade"

O estudo de avaliação incide sobre o conjunto de eixos de intervenção do projecto de formação "Solidariedade Mudar com Qualidade": a Formação-acção "Reflectir para Mudar", a Pós-graduação "Gestão de Organizações sem Fins Lucrativos" e a Pós-graduação "Gerir Projectos em Parceria". Nos dois primeiros eixos foram abrangidos cerca de seis dezenas de formandos e no terceiro dez IPSS e respectivos colaboradores. Os objectivos do estudo contemplavam a avaliação dos efeitos nos participantes e nas organizações, de acordo com uma tipologia de efeitos esperados em função das especificidades de cada uma das intervenções formativas. O estudo foi organizado em duas fases distintas, a primeira incidiu na avaliação intercalar da formação-acção, a segunda fase contemplou a avaliação final das três acções do projecto e incidiu na identificação e análise do impacto dos cursos no período pós-formação. A metodologia de recolha de informação foi diversificada e contemplou os vários instrumento:  estudos de caso, reuniões (individuais ou colectivas) e inquéritos.

Avaliação da Pós-graduação "Desenvolvimento e Implementação de Metodologias de Participação Pública: A Agenda 21 Local"

O objecto do estudo de avaliação foi a Pós-graduação "Desenvolvimento e Implementação de Metodologias de Implementação Pública: A Agenda 21 Local", um projecto na área da formação pós-graduada no Vale do Minho,  dirigido a decisores e técnicos de autarquias, entidades intermunicipais e outras organizações de actuação local ou regional. O objectivo do estudo de avaliação era aferir os resultados da pós-graduação junto dos participantes - desenvolvimento e transferência de competências - e das suas organizações de enquadramento profissional. Complementarmente, procurou-se  compreender os factores do processo formativo que condicionaram e/ou potenciaram os resultados alcançados e os impactos estimados. Norteado por um conjunto de questões de avaliação, o estudo foi desenvolvido com base numa metodologia que associou a recolha de informação secundária (análise documental e estatística, à recolha de informação primária, designadamente através de uma entrevista colectiva e um inquérito aos formandos.

Avaliação do Projecto de formação "Qualificação das Escolas Profissionais"

O Projecto de formação "Qualificação das Escolas Profissionais"  tinha como objectivo central promover o desenvolvimento de processos de Gestão de Qualidade em 22  Escolas Profissionais  da Região do Norte, e baseou-se na metodologia de formação-acção, operacionalizada através de seminários, workshops, momentos de formação em sala e formação em contexto de trabalho. A avaliação do Projecto contemplou duas fases distintas. A primeira fase incidiu na avaliação intercalar da formação, designadamente na organização, funcionamento, modelo de formação implementado e resultados preliminares do Projecto. A segunda fase contemplou a avaliação final dos efeitos previstos nos indivíduos e nas Escolas Profissionais abrangidas pela formação. Para a elaboração do estudo a metodologia utilizada associou a recolha de informação secundária (análise documental) com a recolha de informação primária, designadamente entrevistas/reuniões de trabalho com os diversos actores  e a realização de estudos de caso.

Avaliação do Projecto de Formação "Capacitação Institucional para a Melhoria do Desempenho da Educação e Formação"

O trabalho de avaliação realizado circunscreveu-se à concepção, aplicação e análise de resultados de um inquérito aplicado aos formandos do projecto de formação. O projecto de formação compreendeu três cursos - Curso de Pós-graduação em Gestão da Melhoria (sic)  (PG Gestão Melhoria), Curso Intensivo em Gestão para Dirigentes de Associações de Pais (CI Gestão Dirigentes AP) e Curso Intensivo em Gestão Local da Educação e Formação (CI Gestão Local EF), e tinha como objectivos expressos "[a] contribuir para melhorar a qualificação dos recursos humanos das instituições de educação e formação, do movimento associativo de pais e das autarquias locais; [b] promover as qualificações desses recursos humanos, e das próprias instituições, em matéria de sistemas de informação de apoio à melhoria de acção e do planeamento; [c] contribuir para a melhoria da qualidade da gestão das instituições e [d] fomentar o trabalho em rede".

Concepção da Metodologia de Avaliação da Formação do Programa QI-PME Centro

A Quaternaire Portugal em parceria com o IESE concluíram recentemente o Estudo de "Concepção da metodologia de avaliação da formação do Programa QI-PME Centro" adjudicado pelo CEC/CCIC, Conselho Empresarial do Centro.

Integrado na Tipologia de Intervenção 3.1.1 do Programa Operacional do Potencial Humano, a sua implementação decorreu no período 2008-2011, e visou a melhoria da competitividade das micro, pequenas e médias empresas da Região Centro nos sectores da indústria e serviços de apoio à indústria.

Assente na concepção de uma metodologia multimétodo, que mobilizou fontes de informação secundária e primária e que envolveu activamente os diversos actores do Programa (Organismo intermédio, Entidades beneficiárias, Entidades destinatárias, Consultores e Formadores), visou indentificar os principais resultados obtidos com o Programa, junto dos individuos e das suas organizações, bem como os seus factores explicativos.

Estudo de Avaliação do Projeto Dinamizar II

A Quaternaire Portugal em parceria com o IESE concluíram recentemente o Estudo de Avaliação do Projeto Dinamizar II adjudicado pela CCP, Confederação do Comércio e Serviços de Portugal, cuja implementação decorreu no período 2008-2011, e que visou a melhoria da competitividade das micro, pequenas e médias empresas do comércio e serviços.

Concebido a partir de uma metodologia multimétodo e executado por uma equipa pluridisciplinar, permitiu avaliar as condições de operacionalização do Projeto e os principais resultados e impactos obtidos com o mesmo, junto dos indivíduos abrangidos e das suas organizações.

Precedido de uma apresentação pública dos resultados preliminares do Estudo onde participaram representantes de atuais e potenciais Entidades Beneficiárias do Projeto, este exercício culminou com a entrega de um Relatório final e de um sub-produto que se consubstanciou numa brochura de casos empresariais de sucesso da intervenção.

Estudo de Avaliação do Programa Formação-Acção Gestão Agrícola

A Quaternaire Portugal concluíu recentemente o Estudo de Avaliação da Formação-Acção Gestão Agricola, ajudicado pela CAP, Confederação dos Agricultores de Portugal, cuja implementação decorreu no período 2008 a 2010 e que visou promover uma maior profissionalização na gestão das micro e PME agrícolas dos sub-sectores da produção animal ou vegetal localizadas nas regiões NUTS II do Norte, Centro e Alentejo.

Concebido a partir de uma metodologia que promoveu a participação dos diferentes stakeholders e executado por uma equipa pluridisciplinar, o estudo permitiu avaliar as condições de operacionalização do Projeto e os principais resultados e impactos obtidos com o mesmo, junto dos indivíduos abrangidos e das suas organizações.

Concepção da Metodologia de Avaliação da Formação do Programa QI-pme Norte e Formação para Empresários

A Quaternaire Portugal em parceria com o IESE concluíram recentemente o Estudo de Avaliação da Formação do Programa QI-pme Norte e Formação de Empresários, ajudicado pela AIMinho associeção Empresarial, cuja implementação da Edição 1 e Edição 2 decorreu no período 2008 a 2010 e que visou melhorar os processos de gestão das micro e PME localizadas na região NUTS II Norte.

Concebido a partir de uma metodologia que promoveu a participação dos diferentes stakeholders e executado por uma equipa pluridisciplinar, o estudo permitiu avaliar as condições de operacionalização do Programa e os principais resultados e impactos obtidos com o mesmo, junto dos indivíduos abrangidos e das suas organizações.